南京邮电大学610教育技术学2023年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲
教育科学与技术学院2022年硕士研究生招生初试科目《教育技术学》考试大纲 610科目: 教育技术学 (一) 考试大纲 1. 教育技术基本概念与历史发展 1.1 教育技术是什么 1.2 世界教育技术的发展历史 1.3 我国教育技术的发展历史 1.4 教育技术专业人员标准 1.5 相关理论基础 (1)传播模式;(2)学习理论 (行为主义、认知主义、建构主义、联通主义) 2. 教学系统设计与教学模式 2.1 核心概念:教学设计、教学模式、学习环境、学习评价 2.2 教学设计模式:一般模式、 翻转课堂、PBL、探究式教学、协作学习模式、迪克凯瑞模式、肯普模式、ADDIE模式、ASSRUE模式、在线教学 2.3 学习环境设计的原则与过程 2.4 典型学习环境设计与案例分析:智慧课堂等 3. 数字化学习资源与教学媒体 3.1 概念:媒体、教学媒体、微课、CAI、学习工具、LMS 3.2 教学媒体设计与选择:戴尔经验之塔;教学媒体选择原则、策略; 3.3 主流数字化学习资源设计策略:微课、CAI、教育游戏、MOOC等 3.4 教学软件和在线课程的开发工具与过程 4. 教育技术研究方法 4.1 教育技术研究的目的; 4.2 系统方法及其应用 4.3 常用研究方法:实验法、问卷调查法、访谈法、观察法 4.4 教育信息化研究方案设计 5. 技术影响下的教育变革与实践 5.1 在线教育、在线课程 5.2 教育人工智能 5.3 教育大数据、学习分析 5.4 虚拟现实、增强现实的教育应用 5.5 5G的教育应用 (二)推荐教材(不限于本教材,需拓展阅读相关研究论文) 1.尹俊华,庄榕霞,戴正南.教育技术学导论(第3版). 高等教育出版社,2011-08-01. 2.裴娣娜.教育研究方法导论[M].合肥:安徽教育出版社.2018.
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